Новости

Мы обещали публиковать отзывы о работе группы "Родительский класс". 

Вот выдержки из отзывов, с полной версией которых можно позаниматься в соответствующем альбоме сообщества:
- С начала посещения мною родительского класса я перестала внутренне паниковать от поведения своих детей, стала замечать, с чем связано их поведение, заметила свои ошибки, приобрела уверенность в своих силах и почву под ногами.
- Ребенок, видя мою уверенность и (..) тоже стал менее напряжен, во многом даже я увидела, что он мне даже благодарен за изменения, с радостью воспринимает детский час.

Старт новой группы в октябре. Сейчас идет запись на ознакомительную бесплатную встречу (формат обсуждается, возможно, ознакомительная встреча пройдет в формате он-лайн).

Сегодня нашему Центру исполняется 5 лет!

Когда-то мы начинали с маленькой комнатки около ст.м.Площадь Восстания, сейчас многое изменилось!

Спасибо нашим сотрудникам за самоотдачу и профессионализм, а нашим клиентам за доверие. Будем стараться быть лучше с каждым годом!

Не секрет, что некоторые варианты таких таймеров мы используем во время занятий. Рекомендуем их использовать и во время выполнения домашних заданий дома. По просьбе родителей вновь публикуем ссылку на их обзор.

Рады сообщить, что наш нейропсихолог, Мериам Базейдовна, приняла участие в летней школе, посвященной нейронаукам, которая прошла в Университете Радбауд города Неймеген в Нидерландах.

Университет Радбауд (Radboud University) — один из ведущих университетов не только в Нидерландах, но и в Европе, известный своими научными исследованиями, занимающий высокие позиции в мировых рейтингах, известный выдающимися преподавателями и выпускниками.

Поздравляем Мериам с успешным завершением этого мероприятия, новыми профессиональными контактами и знаниями! Гордимся и желаем дальнейших успехов!

С 1 сентября 2019 года действует новый прайс-лист.

3 июля у нас ведет прием Хамзина (Ильясова) Людмила Рафиковна, клинический (медицинский) психолог.

Людмила Рафиковна окончила ИСПиП им.Рауля Валленберга (факультет клинической психологии) в 2012 году, а также Санкт-Петербургское медицинское училище в 2008 году. В течение последних 9 лет работает с детьми в системе здравоохранения. Прошла специальный курс по использованию нейрологопедический программы Фонематик, успешно работает в сотрудничестве с логопедами, неврологами по данной программе.

В нашем Центре Людмила Рафиковна будет заниматься с детьми с использованием программы мозжечковой стимуляции Balametrics, нейрологопедической программы Фонематик, проводить диагностические и коррекционные мероприятия.

Периодически мы будем публиковать отзывы о работе группы "Родительский класс". Старт новой группы осенью.

В заключении курса могу сказать, что кардинально изменилась манера общения с детьми, да и внутри семьи. Общение стало более мягким и гибким, дети потянулись к общению. Спасибо Стелле за очень доступное объяснение наших действий. Так же хочу отметить безоговорочную возможность раскрыться и провести анализ своих действий, как и действий и чувств детей. Спасибо огромное! Курс очень облегчил отношения внутри семьи.

С июня у нас ведет прием Ульд Семета Мериам Базейдовна - клинический психолог, нейропсихолог. 

Мериам Базейдовна более 7 лет работает с детьми с нарушенным развитием, в частности - с детьми с РАС. 

Ранее работала тьютором в коррекционной школе в Кувейте в рамках подхода TEACCH, а также инструктором АВА-терапии. В настоящий момент специализируется в области детской нейропсихологической диагностики и коррекции.

Окончила факультет клинической психологии СПбГУ, обучалась под руководством Мамайчук Ирины Ивановны - доктора психологических наук, профессора факультета психологии СПбГУ. Под руководством Ирины Ивановны продолжает исследование сенсорно-перцептивных функций у детей с РАС в рамках аспирантуры на кафедре медицинской психологии и психофизиологии СПбГУ. Свободно владеет английским и арабским языками.

Мериам Базейдовна работает в ДРВЦ им.Г.А Альбрехта и в нашем Центре.

Сейчас мы ведем запись на нейропсихологическую диагностику и занятия в сентябре.

В основе занятий лежит структурированное формирующее обучение через игру. Используются методики сенсомоторной и когнитивной коррекции, мозжечковой стимуляции и методы сенсорной интеграции.

ЛЮБОЕ повседневное действие человека, не важно, простое оно или сложное,

влияет на функционирование его мозга в будущем.
Неаккуратная, неорганизованная деятельность человека формирует неаккуратную, неорганизованную структуру мозга, регулярная и организованная деятельность поддерживает функционирование человеческого мозга

на определенном уровне. И только деятельность с целью совершенствования и проверки своих возможностей совершенствует мозговые структуры и развивает их.

Татьяна Владимировна Черниговская о музыке:

— Музыка влияет на мозг чрезвычайно сильно, особенно если ей ребенок начинает заниматься рано. Имеет смысл всех детей учить музыке не для приличия, а потому что это очень сильное воздействие на мозг. И какие зоны?

Много разных зон. Но, как это ни парадоксально, основные зоны, которые заняты обработкой музыки, находятся очень близко или совсем в тех же местах, где речевые. Поэтому даже говорят о синтаксисе музыки, как там с ним мозг разбирается.

Но это отдельный, довольно длинный разговор, потому что музыка приучает мозг человека к концентрации, к выделению слухового сигнала из некого общего фона, к чувствительности к ритму, к очень маленьким изменениям в спектрах. Она делает очень серьезную работу, более серьезную, я бы сказала, чем речь.

Напоминаем, что у нас сегодня пройду первые музыкальные уроки.